（槟城16日讯）大马教育部今年把性教育课程，列入一年级的《体育与健康教育》教科书中。实行至今已有4个月，仅有两页纸的教材，让校方们形容为草率推行、师资不完善！
性教育课实行以来，只上1堂课，学生所得知识非常有限，因此校方须寻找更多管道提供学生性教育知识，甚至邀请私人界辅导讲师到校办讲座，以至日前爆出辅导讲师以“狗男女”及“奸夫淫妇”字眼，来形容未婚男女或不符合社会道德观念的性行为视频，误导学生。
据一所华小校长表示，自《体健》内的新课程性教育开跑后，无带来负面效果，学生都很配合，惟他们懂的性知识比教科书上的内容还要多，这跟社会上及家庭的教育有关，也是无法避免科技网络发达所带来的作用。
他说，教育部推行性教育课程是件好事，可让小一生从小就有好的导向，保持健康的性知识。他认为，这项新课程在推行方面较为草率、师资培训不完善，“每间学校只派一个代表受训，回校所传达的信息已是二手资讯，资料并不完善，我们还得另外再寻找有关教导课程。”
这些额外的资讯包括邀请私人界辅导讲师到校举办性教育讲座等。他补充，介于日前爆出辅导讲师以不当字眼误导学生事件后，教育局将更严厉处理有关事件，学校在寻找讲师上或遇难题。
叶丽萍：教学课程不足 性教育应讲成效
槟城妇女醒觉中心负责人叶丽萍认为，仅有两页的性教育课程不会带来多大成效，且只加入在一年级的教学课程是不足的，应以一系列方式，各个年级由浅至深地教导性教育。
师资也是关键的一步，“如果说身体A部位不可以触摸，老师须进一步讲解为什么这部位不可以被触摸，身体对我们的重要性等，才能有效让学生明白，不能一味地死记。”
配合教育部今年新施行的小学标准课程（KSSR）教育政策，小学1年级《体育与健康教育》教科书内添加了性教育课程，但此课程被编排在书中第22课，仅有两页的内容以图讲解男女身体结构不同、身体“红绿灯”教导可触摸及不可触摸的身体部位、及对感觉不安全的触摸说“不”。
叶丽萍补充说，课程教过后不能就此算数，必须再从新强调。她举例，如果事隔1周，老师再重新发问有关问题，而学生不能回答，就证明所教课程无效。她提出，若教育部有意推行性教育课程，应再作出改良，已达更好效果。
一年级学习言之过早 父母更应接受指导
马来西亚华小家长会总会主席锦黄华认为，对一年级学生实行性教育课程是言之过早，这个阶段，父母亲的正确灌输更为重要。
他说，一年级的学生年龄太小，在课程纲要里添加性教育课程起不了多大作用，更何况《体健》里就只有那么两页。“至少在5、6年级和中学时期提供性教育才适合。”
他表示，在这年幼时期，与孩子最多接触的父母是提供孩子性教育的最佳人选，家庭所灌输的性教育远比学校仅有两页的课程来得更有效率。他认为，社会应有为父母而设的性教育教导课程，让不懂得“开口”的父母学习正确的教导方法。
性教育书籍非常有限 由父母带领正确灌输
据本报记者走访几家书局发现，有关性教育的小学课外书籍也非常有限，在寻获的两本书籍中，一本以文字形式讲解；另一本则以漫画故事来带出，且内容很完整。但，如此详细的性教育内容，又适不适合小学生？
《中、小学生性教育漫画》以简洁文字及漫画人物，讲解在青春期前后可能面临的情绪波动及生理变化，内容包括对异性产生好感、遗精、月经、男女身体变化、勃起、手淫与性病、婴儿的诞生、色情光碟的危害、表白、及性骚扰与预防性侵犯，内容算相当完整。
但，对于如此详细的性教育内容，到底适不适合小学生？漫画图片所画出的性知识是否过于“火辣”？槟城妇女醒觉中心负责人叶丽萍在翻阅此漫画后表示，书中内容直接讲述清楚的性教育知识，总比间接带过的好。
当记者询及画中图片是否过于“火辣”，她说，以科学式的画法呈现是没问题的，而且漫画中的小孩是透过父母及老师讯问性教育，这可让学生了解如何通过正确管道解答疑惑的性知识。不过，她认为，父母应带着孩子去学习书中内容，灌输正确知识，而不是让孩子自己去摸索，以书籍来讲解性教育远比透过黄色光碟来得好。
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